TIC y Biliotecas escolares.

      Esta entrada va dirigida al trabajo que he realizado en equipo con mis compañeras Lourdes Marín y Marta Cedenilla.

      Para la realización de este trabajo nos plantamos elaborar un repositorio de cuentos tradicionales y actuales, destinados a Educación Infantil. Tanto el trabajo completo completo como el repositorio lo podéis encontrar en la siguiente wix.

          

El rincón de los cuentos.

        Escogimos trabajar sobre este tema primero porque lo desconocíamos, lo que suponía una nueva oportunidad de aprendizaje, y cuando fuimos indagando sobre el tema, nos gustó porque consideramos que la visión que se tiene de las bibliotecas es una visión antigua, de un lugar lleno de libros que nadie usa ya que recurrimos a Internet para buscar información.  De aquí que consideremos necesaria la implantación de bibliotecas virtuales en los centros educativos y en definitiva, una vez más la inclusión de las herramientas TIC en los centros.

       Concluyo haciendo constar que ha sido un trabajo positivo, ya que hemos adquirido un nuevo aprendizaje y personalmente he conocido una nueva forma de gestión de una biblioteca. Como siempre, el trabajo con mis compañeras ha sido gratificante.

Proyectos de Innovación y/o Investigación tecnológicos presentes en los Centros Educativos.

      ¿Es necesario innovar?

      La innovación supone una nueva forma de proceder o una nueva producción que se apoya siempre en el conocimiento que se tiene sobre algo, pero requiere de grandes dosis de creatividad. Existen tres principios diferentes de la innovación:

• Voluntad de cambio: el maestro innovador necesita encontrarse motivado y dispuesto a arriesgarse.

• Visión completa de la situación: conocer la realidad desde distintos prismas, desde distintas perspectivas para poder tomar distancias a la situación y ser objetivos.

• Difusión: los resultados de la innovación deben compartirse con el resto de la comunidad educativa y docentes. De esta forma se llega a un aprendizaje colaborativo y esa práctica puede motivar a otros docentes a innovar. 

      Algunos proyectos de innovación TIC en Educación Infantil son:

• Proyecto "Aprendiendo con las TIC". Proyecto que ha sido premiado con  el premio "Mejor Proyecto de Introducción de las TIC en el aula" de SIMO Educación 2014. Este proyecto utiliza la PDI de manera interdiciplinar llevando a cabo experiencias como crear cuentos o crear sus propias aplicaciones a través del uso de Tablets.

• Proyecto "La vuelta al mundo en 80 días". Se trata de un proyecto que trabaja mucho con la Realidad Aumentada. La maestra encargada de este proyecto ha utilizado recursos como: wikis colaborativas, Google Earth, Daily Motion, etc.

      Estos son algunos ejemplos de docentes trabajadores y decididos a llevar las TIC al aula. Podemos encontrar más sobre ellos en los siguientes enlaces.

      Aprendiendo con las TIC     Vuelta al mundo en 80 días.

Análisis DAFO

   

       En esta entrada se adjunta el documento correspondiente a la práctica DAFO.


      En este archivo se recoge el análisis realizado respecto a la información obtenida sobre TICE en el centro de prácticas durante el PRACTICUM I.

Videoconferencias educativas.

 


      Tras la exposición de mis compañeros voy a dedicar esta entrada a reflexionar sobre el uso educativo de las videoconferencias.

      Quiero destacar la importancia que considero que tiene el hecho de organizar y planificar una videoconferencia. 

      Aspectos que debemos de controlar antes de realizarla son por un lado aspectos técnicos, es decir, estar familiarizados con el equipo que vamos a utilizar; y por otro tener claro que tema vamos a tratar y que puntos va a tener la videoconferencia.

      Por otro lado, durante la videoconferencia es muy importante que controlemos tanto el sonido y la imagen como la atención del alumnado. No podemos dejar que los alumnos pierdan el hilo o pierdan el interés por lo que está ocurriendo en el aula.

      No nos podemos olvidar de la parte que desde mi punto de vista conlleva el aprendizaje, que es la finalización de la videoconferencia, dónde deberemos plantear una reflexión o debate sobre lo que acaba de pasar, para que la tarea no quede en el aire, si no que lleve al alumno a un aprendizaje significativo.

      ¿Que podemos plantear para el uso de videoconferencias en el aula? A continuación planteo algunas de las actividades que podemos llevar a cabo en el aula a través de las videoconferencias.

• Entrevistas a escritores o invitar a expertos de un determinado tema. Deben ser los niños quien realicen las preguntas en este caso, que sean los entrevistadores.

• Desarrollar proyectos comunes entre alumnos de distintos centros educativos.

• Intercambios culturales.

• Generar debates sobre un libro de lectura, por ejemplo.

• Tutorías personales o grupales desde distintos puntos geográficos.

      Como podemos ver es una opción de trabajo muy positiva con grandes posibilidades educativas sobre todo en Educación Primaria, ya que son más autónomos y tiene un mayor manejo de las tecnologías. Para Educación Infantil se pueden plantear actividades donde interactúen con otros alumnos y que favorezcan sobre todo el desarrollo de sus habilidades sociales y de interacción con los demás.

      Concluyo esta entrada reflexionando sobre cuál sería el uso que yo daría a las videoconferencias, y creo que la mayor utilidad sería organizar debates o intercambios de información con otros centros o con personas que no tenemos a nuestro alcance diariamente.